STEAM教育的發展趨勢是什么？

目前在國內STEAM教育很火所有人都在跟風，可是STEAM教育真的是我們目前所看到的各種工作坊拼湊的嗎它的趨勢到底是什么呢？

1、steam發展來源

STEAM——maker原本就是基于歐美之前的黑客和極客文化，在歐美家家都有自己的車庫空間，所有的男性甚至女性都可以使用大部分工具進行制作，或者維修物品。這是一種文化傳統，并不是在學校上幾年課就可以形成的。文化的形成，需要學校，更需要家庭和社會的參與。

2、國內STEAM教育的發展

反觀我們國內的STEAM教育，在原本的應試學習之外本就所剩不多，再加上其他的學習內容，學習壓力早已經非常大了。所以，現在做體制外STEAM教育或者科技教育的機構都知道，孩子的教育只能持續到大約五年級，然后學生就要面臨小升初考試，然后是中考，高考。學生根本沒有機會再到校外來參與我們的課程或者活動。

就是這短短的五年時間中，因為我們自己的能力有限可能還無法完全讓他們形成這樣的習慣。那么，我們看到的就是，學生在五年級以后完全拋掉了我們給他們的一切，無可奈何地走進考場，面對無數的考題。

3、steam教育的前景

如果只把STEAM教育和STEAM教育作為學生的課外補充，其他所謂主課的調劑，一個在讀書之余的玩物。那么這件事永遠也不會有前景。

理想中的STEAM教育應當是立足于社會文化，結合雙創主題，為所有人提供工具、產品、乃至教育指導的一種文化教育。

如果有一天在我們的STEAM空間中看到的不僅有黃發垂髫的兒童，還有鶴發童顏的老人，還有摩登時尚的少女……那我們的教育大業，才真正實現了一大步??！